Ser solamente padres

Vos deixe el vídeo d'una xarrada en la que s'analitza els diferents comportaments dels pares i familiars davant l'èxit o el fracàs esportiu dels joves practicants, així com el rol que pertoca a cadascun d'aquests en les diverses situacions esportives que es generen al llarg d'una temporada. La meua intenció és traslladar-ho a l'escola. Quin és el paper del pares?

Us adjuntem article de lliure publicació que resumeix el contingut de ponència. La seva lectura ens farà reflexionar sobre si estem fent millor o pitjor la difícil tasca de ser pares.

Pep Marí

Departament de Psicologia de l’Esport

Centre d’Alt Rendiment

Sant Cugat del Vallès (Barcelona)

Prove de UESC

Consejos para formar hijos delincuentes

La Dirección General de la Policía de Seattle (Washington) ha confeccionado un informe que entrega a los padres cuando los hijos son llevados a la comisaría por haber hecho algo incorrecto. También lo han entregado a los colegios para que lo difundan entre las familias.
Este informe pretende llamar la atención de los padres sobre su enorme responsabilidad y sobre la tremenda influencia que con sus malos ejemplos y una errónea formación pueden ejercer sobre sus hijos.
He aquí los diez puntos del informe:
1. Dadle todo cuanto desee: así crecerá convencido de que el mundo entero le debe todo.
2. Reídle todas sus groserías, tonterías y salidas de tono: así crecerá convencido de que es muy gracioso y no entenderá cuando en el colegio le llamen la atención por los mismos hechos.
3. No le deis ninguna formación espiritual: ¡ ya la escogerá él cuando sea mayor!
4. Nunca le digáis que lo que hace está mal: podría adquirir complejos de culpabilidad y vivir frustrado; primero creerá que le tienen manía y más tarde se convencerá de que la culpa es de la sociedad.
5. Recoged todo lo que vaya dejando tirado: así crecerá pensando que todo el mundo está a su servicio; su madre la primera.
6. Dejadle ver y leer todo: limpiad con detergente, que desinfecta, la vajilla en la que come, pero dejad que su espíritu se recree con cualquier porquería. Pronto dejará de tener criterio recto.
7. Padre y madre discutid delante de él: así se irá acostumbrando, y cuando la familia esté ya destrozada lo encontrará de lo más normal, no se dará ni cuenta.

8. Dadle todo el dinero que quiera: así crecerá pensando que para disponer de dinero no hace falta trabajar, basta con pedir.
9. Que todos sus deseos estén satisfechos al instante: comer, beber, divertirse,…¡de otro modo podría acabar siendo un frustrado!
10. Dadle siempre la razón: son los profesores, la gente, las leyes… quiénes la tienen tomada con él.
El informe de la policía de Seattle, dirigido a las padres, termina diciendo: “Y cuando su hijo sea ya un delincuente, proclamad que nunca pudisteis hacer nada por él”.
Educar no es jugar, ni entretener. Educar es adquirir destrezas, acumular conocimientos, despertar inquietudes activas y aprender formas de convivencia que eviten el capricho del mal criado.
Cuando un alumno, con su actitud en clase, priva a otro de su derecho a la educación, está cometiendo un delito. Y hemos de “hacer algo” para proteger a los, muchos alumnos, que lo hacen bien.
Algunos padres piensan que querer a sus hijos es defenderlos frente a los jueces, la sociedad y los profesores “que les tienen manía”.
En educación lo que más cuesta no es poner límites sino mantenerlos con convencimiento. No debemos tener miedo a educar.

JUEZ DE MENORES

Emilio Calatayud, en el programa de televisión Línea 900.
LÍNEA 900: El juzgado de Emilio (parte 1)

LÍNEA 900: El juzgado de Emilio (parte 2)

LÍNEA 900: El juzgado de Emilio (parte 3)

LÍNEA 900: El juzgado de Emilio (parte 4)

Es conocido por sus sentencias ejemplares, como sentenciar a un chico a aprender a leer y a escribir. Comenta que actualmente están apareciendo casos de maltrato a los padres, de 1 a 3 semanalmente! El juez anima a estos padres a que denuncien si se sienten coaccionados y chantajeados por sus hijos.
También realiza charlas en los colegios de Granada dirigidas a los padres en donde les aconseja que sean padres y se dejen de amistades con sus hijos, que cada uno tiene un papel a desempeñar. Les dice cuáles son los “Consejos para formar a un delincuente”, si un padre no desea formar un delincuente tendrá que establecer unos límites, unas normas que el hij@ ha de cumplir.

1ª parte


Se habla “poco claro” cuando se habla de los menores: les damos muchos derechos sin pedirles a cambio deberes, que los tienen.

Artículos del Código Civil

Art.154 Los hijos no emancipados están bajo la potestad del padre y de la madre.
La patria potestad se ejercerá siempre en beneficio de los hijos, de acuerdo con su personalidad, y comprende los siguientes deberes y facultades:
1º. Velar por ellos, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos y procurarles una formación integral.
2º. Representarlos y administrar sus bienes.
Si los hijos tuvieren suficiente juicio deberán ser oídos siempre antes de adoptar decisiones que les afecten.
Los padres podrán en el ejercicio de su potestad recabar el auxilio de la autoridad. Podrán también corregir razonable y moderadamente a los hijos.
Redactado por la Ley 11/1.981, del 13 de mayo (B.O.E. del 19 de mayo), de modificación del Código Civil en materia de filiación, patria potestad y régimen económico del matrimonio.


Art. 155 Los hijos deben:
1. Obedecer a sus padres mientras permanezcan bajo su potestad, y respetarles siempre.
2. Contribuir equitativamente, según sus posibilidades, al levantamiento de las cargas de la familia mientras convivan con ella.
Redactado por la Ley 11/1.981, del 13 de mayo (B.O.E. del 19 de mayo), de modificación del Código Civil en materia de filiación, patria potestad y régimen económico del matrimonio.

2ª parte


Los centros escolares deben trabajar en equipo para resolver los conflictos que son competencia de los centros educativos. Para ello se deben formar equipos de especialistas: psicólogos, pedagogos, trabajadores sociales, etc. que resuelvan y atiendan los conflictos en el centro, resuelvan conflictos entre alumnos y profesores, alumnos y padres, profesores y padres, etc. Las expulsiones de los alumnos no son la solución a los problemas, los alumnos apartados del aula han de permanecer en el centro y han de ser atendidos por este personal especializado para trabajar con él. Existen a este respecto experiencias puestas en marcha por la Consellería de Educación catalana. Para ello la administración ha de dotar a los centros de personal preparado para estos menesteres y no desentenderse de los problemas de los centros educativos. Finalmente cabría destacar el deseo de mayor colaboración entre diferentes organismos para poder beneficiar a los menores. Educación, sanidad, ayuntamientos, servicios sociales, policía y justicia. Todos trabajando por los mismos objetivos. Y sobretodo, con rapidez en las respuestas y con más compromiso social.

Los medios de comunicación y el bullying

Cada vez es más frecuente encontrar artículos en los periodicos, entrevistas en televisión y en la radio que tratan el tema. Esto ha posibilitado que los profesores, padres e instituciones educativas tomen conciencia de un nuevo problema que necesariamente espera una rápida respuesta. Como siempre las instituciones educativas son lentas en sus acciones. Hace falta años de debates que no nos llevan muy lejos, ya que sin una normativa común solo quedan las respuestas aisladas y la buena voluntad de las personas implicadas.

¿Pueden los medios de comunicación informar al publico en general? ¿podrán concienciar a todos para buscar soluciones?

Este video que propongo sí me parece interesante para todos. Es una entrevista a la psicóloga y pedagoga Rosa Serrate.

El cine como recurso didáctico

Recientemente he podido ver la película Machuca, está ambientada en Chile, 1973. Gonzalo Infante y Pedro Machuca son dos niños de once años que viven en Santiago, el primero en un barrio acomodado y el segundo en un humilde poblado ilegal a pocas manzanas de distancia, dos mundos separados. El director del colegio religioso privado, el padre McEnroe, integra en el elitista colegio a chicos de familias de escasos recursos procedentes del poblado, con la decisión de que aprendan a respetarse mutuamente. Pero a las dificultades de este intento de integración social se agregan las de un grupo de alumnos que ejerce el bullying.


Considero que es una buena película para trabajar en clase con los alumnos. Posibilita tratar diferentes contenidos planteados en el film.

Borrador del Decreto sobre la convivencia en los centros educativos de la Comunidad Valenciana.

En noviembre se publicó el borrador que trata de regular la convivencia en los centros públicos. Contempla la creación de una Aula donde tienen que ir los alumnos que no saben comportarse. Se crea esta Aula sin asignar personal. Tampoco se contempla la posibilidad de crear una plaza específica y especialmente pensada para el trato con este tipo de alumnado que incumple de manera reiterada las normas de convivencia durante la clase. Se le otorga al profesor la capacidad para corregir conductas así como al equipo directivo para adoptar medidas cautelares mientras se instruye el expediente disciplinario en el caso de conductas graves para las normas de convivencia. Lamentablemente en el mencionado borrador no se contempla la posibilidad de establecer la figura del mediador. Perdemos una oportunidad, una vez más si esto no se recoge en este nuevo decreto, de tener la posibilidad, tanto los profesores como el alumnado, de aprender a mediar y resolver conflictos.
http://www.edu.gva.es/ite/docs/DECRETO_CENTROS_V.pdf